Всероссийский семинар для педагогов дошкольного образования, начального образования, среднего образования, среднего специального образования, высшего образования, дополнительного образования.

Ведущая: Бычкова Марина Николаевна, старший преподаватель кафедры социальных коммуникаций НИ ТГУ 

Описание:

Цель: ознакомление слушателей с основами профессионального общения в образовательной организации.

Вопросы для обсуждения:
Основы профессиональной коммуникации. Понятие "общение", "коммуникация", «профессиональная коммуникация».
Содержание и особенности коммуникации с коллегами.
Конфликты, способы решения конфликтных ситуаций.
Эффективные средства самопрезентации в деловом общении.
Приемы этики делового общения с родителями обучающихся.

Список секций:
Секция 1. «Деловая беседа - основой метод деловой коммуникации»
Секция 2. «Технические средства и информационные технологии для решения коммуникативных задач »
Секция 3. «Организация пространственной среды в профессиональном общении»

Фрагмент лекции Андрея Логвина, креативного директора студии БОРЩ, о задачах визуальной коммуникации.

В фрагменте Андрей затрагивает проблему, которая с каждым днем становится все более актуальной. В наше время, зависшая красота, которая нас окружает в общественном и дизайнерском пространстве, становится все более бессмысленной. Чем больше Андрей наблюдал за работами художников, тем больше понимал, что, в принципе, все одинаково и похоже друг на друга. 

О важной взаимосвязи между словом и смыслом. О задачах визуальной коммуникации и силе слова. Когда символ перевешивает слово, и когда слово сильнее смысла. О работе Андрея, в которой он пытался высказать свою позицию на почве религиозной ненависти. И о работе "Жизнь удалась", его самой известной работе.

Цели

Визуальная коммуникация оперирует двухмерными изображениями — плакатами, видеорядом, знаками, графикой . 



Цель визуальной коммуникации состоит как в поддержании текстового сообщения , так и в самостоятельном влиянии, ориентации в городской среде. Коммуникационные дизайнеры ищут способ привлечь аудиторию, вызвать эмоциональную реакцию и передать необходимую информацию, чтобы мотивировать людей откликнуться на сообщения. Все это может служить цели повышения продаж, увеличения узнаваемости бренда, вывода нового продукта на рынок и другим маркетинговым целям в разных сочетаниях Ри

Легкое и быстрое усвоение информации

«То, что человек видит, есть результат слияния визуальных впечатлений от предмета и встречной активности человека, посылающего на встречу этой информации сгустки прошлого опыта, означенного и осмысленного, интегрированного в общей структуре сознания человека». 

                     

Для легкой и быстрой дешифровки информации визуальная коммуникация должна ориентироваться на:

- привычность образов;

- легко читаемые шрифты.

Ежедневно количество информации вокруг человека растет с огромной скоростью. Эти избыточные объемы информации сложно обработать как физически, так и психологически. Поэтому человек вынужден выбирать из огромного объема нужную информацию. В этой ситуации преимущество получает простая и наглядная информация, поданная в легкой и доступной форме.

Императив видимости

Мы уже давно живем в мире, где все, что не может быть увидено, что не может быть превращено в зрительный образ средствами визуальной оптики, мыслится как ложное, ненастоящее, несуществующее и отторгается, отчуждается. Лишь то, что увидено, схвачено зрением, визуализировано, понимается как настоящее, освоенное и безопасное. Таким образом, можно говорить о том, что фактор визуальности в современном европейском цивилизационном укладе приобрел наивысший аксиологический статус. Однако же утверждавшаяся на протяжении нескольких веков ценность визуальности и зрительного опыта обернулась в наши дни таким императивом видимости, который определяет важнейшие структурообразующие конструкции в культуре и практиках социальной жизни. Речь идет о видимости уже не как о ценности зрительного опыта человека в освоении окружающего мира во всем многообразии его культурной и социальной топологии, а как о ценности «внешности мира», т. е. о ценности такого визуального образа, который получен в ходе отражения и фиксации исключительно внешних, поверхностных, оптически уловимых проявлений. Внутреннее (как оптически недоступное, невидимое, а потому «таящее опасность») либо вытесняется за пределы социальной «картины мира», либо трактуется как подлежащее «овнешнению» посредством визуализации, посредством превращения в видимое. 


                      
Проблема современных визуальных практик, в том числе визуального дизайна, состоит в том, что именно этим контекстом «борьбы с невидимым» и определяются главные социальные и функциональные требования к миссии профессионального визуализатора.     

Визуальная коммуникация в инклюзивном образовании

Распространено мнение, что связи в мозгу аутичных детей работают иначе, чем у детей с типичным развитием. В результате, они часто склонны к визуальному мышлению, и для понимания им необходимо дробить общую информацию на маленькие части. Полезным бывает снабдить ребенка с аутизмом визуальным расписанием (расписанием с картинками), чтобы он понимал, что будет происходить дальше. Например, если вы учите ребенка плавать, расписание может включать картинки того, как ребенок приезжает в бассейн, переодевается, учится плавать, играет, моется в душе, одевается и едет домой. Ламинированную копию расписания можно поместить рядом с бассейном, в доступном для ребенка месте.

Интересный факт

В Британской Высшей Школе дизайна существует отдельный курс подготовки арт-директоров «Визуальные коммуникации», в течение которого ученики овладевают всем арсеналом средств по созданию качественного графического дизайна с углубленными знаниями из других областей (шрифты, фотография, реклама, маркетинг, управление проектами, коммуникация при работе с клиентами и внутри проектных групп и т. д.)                           

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ Визуальной коммуникации

Первыми формами визуальной коммуникации были рисунки и росписи на камне, кости, глине. Это были живописные и скульптурные изображения божеств и мифических существ и сцен из реальной жизни. Участниками процесса коммуникации были как современники авторов, так и их потомки, для которых данные изображения представляют историческую и художественную ценность.

                             

С открытием разных форм письменности изображения сопровождались словесными текстами, соединялись возможности визуальной и вербальной коммуникации. Этот процесс получил развитие после изобретения и широкого использования бумаги и усовершенствования печатных процессов.

В Средние века получила широкое распространение техника гравирования. В визуальной статической коммуникации, таким образом, складывается несколько каналов художественной и познавательной коммуникации: изобразительный, включая скульптуру малых форм, архитектурно-градостроительный, включая скульптуру больших форм и наружную рекламу, печатно-оформительский.

Визуальные коммуникации в ХХ веке осуществили мощную экспансию во все сферы культуры и закрепили в операционном поле такие понятия как — визуальный текст, визуальный язык, визуальная культура. Визуальные коммуникации — одна из базовых составляющих современных масс-медиа, создающих визуальный интерфейс передачи и потребления информации, а также трансформируя и переводя, в свою очередь, любую информацию в визуальный язык (имиджи и пресс-портреты, фото с места событий и телевизионная картинка в режиме реального времени...).

Фотоотчет (ММСО-2017)

Фотоотчет о посещении Московского международного салона образования 

(ММСО-2017)

ММСО-2017

                                           ММСО-2017

                   
Московский международный салон образования (ММСО) – это крупнейшее мероприятие сферы образования России: открытый форум и самая масштабная в стране выставка новых образовательных технологий и инновационных проектов.

Тема Салона 2017 года «Новая экосистема образования» делает акцент на развитии коммуникации всех участников процесса образования в России и за рубежом. Создавая карту рынка образования, расширяя международное сотрудничество, показывая возможности разных сегментов образования, стимулируя взаимодействие участников образовательного процесса, ММСО становится настоящим пространством возможностей. Салон демонстрирует весь спектр возможностей для получения образования и выстраивания карьеры на протяжении всей жизни, представляет новые модели и программы профессионального развития, проектирует и оформляет новые связи между системой образования и современным рынком труда.



Форум Салона является платформой для развития диалога образовательного и экспертного сообществ, государственных институтов и бизнеса по актуальным вопросам настоящего и будущего системы образования; выставочное пространство Салона – это площадка для презентации передовых технологий, новых образовательных услуг, инфраструктурных и интеллектуальных решений.



HR-РУКОВОДИТЕЛИ ВЕДУЩИХ КОМПАНИЙ РАССКАЗАЛИ О НОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЯХ

15 апреля на Салоне образования HR-эксперты и представители компаний – Microsoft, «Яндекс», Рамблер&Сo, «Сбербанк», Лаборатории Касперского, BMW Group и проекта «Антирабство» рассказали о компетенциях, которые нужны молодым специалистам для построения новой карьеры.

Запрос бизнеса на ведущих специалистов кардинально меняется – появляются новые задачи и, как следствие, запросы на специалистов нового уровня и квалификаций. Кого теперь ищут ведущие компании и как успеть за новым запросом, какие навыки необходимы теперь и какую образовательную и карьерную траекторию лучше выбрать, обсуждали в четвертый день Салона HR- руководители ведущих компаний.

Как и прежде, Салон открыт для всех, кто стремится построить свой путь в образовании в любом возрасте: все ответы на главные вопросы можно будет получить на мероприятиях Открытой программы «Суббота на Салоне образования». И молодые специалисты, и представители старшего поколения узнают о доступных им образовательных возможностях, а школьникам и студентам помогут определиться с образовательной и профессиональной траекторией специалисты по профориентации. Родители узнают о возможностях детского образовательного отдыха, лучших практиках школьного и дополнительного образования, а также постараются вместе с экспертами и педагогами найти ответ на вопрос, что такое быть современным родителем.

Фотоальбом

Наталья Александровна Старкова shared an album with you Визуальная коммуникация View album You received this mail because Наталья Александровна Старкова shared these photos with you. If you no longer wish to receive email notifications of shared photos, unsubscribe here. Get the Google Photos app Google Inc. 1600 Amphitheatre Pkwy Mountain View, CA 94043 USA

Эффективна ли визуальная коммуникация?

Известное выражение «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» подкрепляется высказыванием американского писателя Пола Мартина Лестера (Paul Martin Lester):

«Что-то происходит. Мы становимся визуально-опосредованным обществом. Многие люди воспринимают информацию не при помощи слов, а глядя на изображение».

Исследования показали, что 10% людей запоминают услышанную ими информацию, 20% помнят прочитанный материал, а 80% целевой аудитории запоминают то, что они видели и делали.

Психолог Альберт Меграбян (Albert Mehrabian) доказал, что общение на 93% является невербальным.

Изображения обрабатываются человеческим мозгом в 60 000 раз быстрее, чем текстовый материал.

Значимость визуальной коммуникации

Невозможно переоценить роль визуальной коммуникации в такой сфере, как педагогика.

Визуальная коммуникация - это передача информации посредством жестов, мимики, телодвижений. По данным специалистов невербальными средствами передается около 65% информации.

"Ни один смертный не способен скрыть секрета. Если губы его молчат, то проговариваются его пальцы."

Зигмунд Фрейд

Интересные факты про визуальную коммуникацию:

• Частые кивки головой — это необходимость ускорить общение, не отвлекаться на лирические отступления.
• Медленные — согласие с собеседником, заинтересованность партнера.
• Простой способ избавиться от критического настроя собеседника — это дать человеку что-нибудь в руки или постараться увлечь его разговором.

Невербальные сигналы аудитории:

Сигналы «мне интересно»

Человек, испытывающий интерес к происходящему, всем своим существом стремится приблизиться к источнику информации. Можно заметить наклон корпуса в сторону говорящего: слушатель стремится быть ближе к нему.

Сигналы "мне скучно"

Скучающий, бесстрастный взгляд, апатичная поза, вытянутое лицо, опустившаяся челюсть, чуть опущенные веки – все это признаки скуки.